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045119|特殊教育专业硕士研究生指导教师ClickNum:360
姓名 张婷 性别
民族回族出生年月1975-6
学历|学位研究生|博士专业技术职务 副教授
行政职务
联系电话15854102242移动电话15854102242
邮箱sep_zhangt@ujn.edu.cn
通讯地址 | 邮编济南市南辛庄西路336号济南大学教育与心理科学学院 | 250022
招生方向(领域) 02(全日制)特殊教育基本理论与政策法规
研究领域、学习工作经历、学术兼职等情况

张婷,女,教育与心理科学学院特教系主任,教育学博士,副教授,主要研究领域为道德教育和特殊教育基本理论。

1995年-1999年,山东师范大学学前教育本科毕业;

2001年-2004年,山东师范大学教育学原理,硕士研究生毕业;

2009年-2013年,山东师范大学教育学原理,博士研究生毕业;

1999年至今,在济南大学从事教学工作。

 
代表性科研成果及奖励:
(包括项目、鉴定、论文、专著、专利等)

近年来承担的学术研究课题:
1.2010年高考价值取向转型及其实现路径研究,J11WH02,厅级,主持,在研(项目经费:0.8万)
2.2010年度济南市哲学社会科学规划项目“济南市科普教育基地建设的现状、困境与发展策略研究”,10CSI07,市级,主持,结题
3.2010年济南大学重点项目“济南市科普教育基地建设的现状、困境与发展策略研究”,X1045,校级,主持,结题(项目经费:0.5万)
4.2007年男女大学生性别认同与教育研究,X0720,校级,主持,结题
5.2010年国家社科一般项目“我国公民社会的成长与新时期公民道德教育的建构”,EA100045,国家级,第三位,在研
6.2010年结题的教育部重点课题“构建国民素质可持续发展的教育支持系统研究”,DGBO30394,省部级,第二位,结题
7.2012年济南市哲学社会科学立项“社会主义核心价值观与城市社区公民道德教育研究”(12DJ116),2012.4-2013.4,市级,主持,结题。(项目经费:0.5万)
8.2012年全国教育科学规划青年基金课题“公共精神视野中的大学公民道德教育研究”(CEA120116),国家级,2012.12月-2015.12月,主持。(项目经费:10万)
9.2015年山东省教育科学规划重大招标项目“山东省特殊教育内涵发展与质量保障体系研究”(VZ150008),省部级,2015,12-2015.12,在研,济南大学负责人(项目经费:2万)


在国内外公开发行刊物上发表的学术论文、论著:
1.可持续发展教育及教育价值取向的转型,东岳论丛,2009(8),CSSCI
2.中国家族教育的特点,齐鲁学刊,2007(6),CSSCI
3.从“超然”“介入”走向“平衡”—对现代大学定位的几点思考,济南大学学报(社科版),2008(6),cssci扩展
4.道德共生:学校道德教育的“理想类型”,山东教育学院学报,2007(6)
5.科普教育基地运行模式研究——以济南市为例,当代教育科学,2011(4),CSSCI扩展
6.论生命教育价值取向的合理性,当代教育科学,2008(22),中文核心
7.从文化的视角审视现代大学自治,中国成人教育,2010(10),中文核心
8.普通高等院校办学理念的冲突与整合,山东省青年干部管理学院学报,2009(2)
9.浅论学前儿童的双语教育,济南大学学报,2002(6)
10.道德共生:品德课程开发的价值选择,当代教育科学,2004(8),中文核心
11.大学通识教育的理论与模式,中国海洋大学出版社,2007年9月,参编
12.生命教育,中国石油大学出版社,2007年10月,副主编
13.千秋大业—教育学分册,中国言实出版社,2008年12月,副主编
14.高等教育内涵发展分析与研究,教育科学出版社,2009年12月,参编
15.道德教育的文化使命,教育科学出版社,2010年12月,参编
16.社会公正与社会进步若干问题研究,山东人民出版社,2005年10月,参编
17.中国家族教育,山东教育出版社,2005年12月,参编
18.语文备考知识手册,新蕾出版社,2010年6月,第二主编
19.高校青年教师专业发展面临的制度性障碍及对策,中国成人教育,2012(21),中文核心
20.高等学校分类管理面临的政策障碍和对策研究——以山东省为例,济南大学学报(社科版),2013(1)
21.新道德教育核心价值的构建—评《从仁爱到正义:中国道德教育核心价值转变研究》,济南时报,2013-7-2B31版
22. 当代中国公民道德再启蒙的道德教育诉求,山东社会科学,2013(10),CSSCI(山师的第一作者单位)(C2)
23.公民道德的应然逻辑:反身价值,南京师大学报(社科科学版),2013(6),CSSCI(C2)
24. 中国公民社会的成长与公民道德教育研究,博士论文,2013年,16万字
25. 高等教育内涵发展背景下高校人才培养方案修订的问题探析,中国成人教育,2014(3),中文核心,2014年2月
26. Research Design of Chinese Civil Morality Education,2014 3rd International Conference on Information, Business and Education Technology(ICIBET  2014)
27. 我国教育技术研究之伦理缺位与分析,开放教育研究,2014(2),第三位,CSSCI(顶级论文)
28.公共领域视野中的公民道德教育困境,济南大学学报(社科版),2014(5),独立
29. 中国特殊教育研究现状调查——基于CSSCI来源期刊论文的分析,教育导刊,2014年4月(上半月),谢娟,张婷,第二位,中文核心
30. 内涵发展背景下的大学生科创活动管理走向研究—从教师管理到学生发展的转型,山东人民出版社,2014
31. 国外与台湾地区特殊儿童早期干预的发展及其启示,现代特殊教育(高教版),2014年第1期(11月),字数7000,第二位 

32.公民、公共精神与融合教育,中国特殊教育,2016(2),CSSCI,独立

33.基于关怀伦理的聋生道德教育策略探析,中国特殊教育,2016(10),CSSCI,通讯作者

34.国家与社会关系视野中的西方公民道德思想演进,济南大学学报(社会科学版),2016(2),第一作者

学术研究表彰/奖励
1.参编著作《中国家族教育》荣获教育部第五届“高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)” 三等奖;
2.参编《大学通识教育的理论与模式》荣获2008年山东省教育厅山东高等学校优秀科研成果一等奖。
3.参编《道德教育的文化使命》荣获2011年山东省社科一等奖,
4. 公民道德的应然逻辑:反身价值,南京师大学报(社科科学版),2013(6),2014年校级优秀科研成果三等奖;济南市第二十九次社会科学优秀成果二等奖(2015年1月)

教学及研究生培养情况


一、近年来讲授的主要课程
1.教育学,师范类专业基础课,3学时/周,5届本科生约700人,
2.教育原理,专业基础课,4学时/周,教育管理专业、应用心理学专业、特殊教育5届本科生约600人
3.教育社会心理学,专业方向课,3学时/周,应用心理学专业2届本科生约210人
4.教育管理专业导论,专业基础课,1学时/周,教育管理专业3届本科生约240人
5.特殊教育专业导论,专业基础课,1学时/周,特教教育专业2届本科生约人217人
6.教育研究方法,专业基础课,3学时/周,教育管理专业2届本科生约人150人
7.教育专题研究,专业方向课,3学时/周,教育管理专业1届本科生89人

二、承担的实践性教学
1.指导心理学本科生毕业论文
2.指导应用心理学在绿园社区见习、实习
3.指导教育管理、特殊教育、应用心理学等专业本科生科研训练计划多项
4.指导2010级教育管理专业11名学生在教务处实习(2012年10月)
5.组织2012级特教专业开展“特殊教育科普宣传周”(2012年11月)
6.指导第十三届“挑战杯”“社会公德的代际差异研究”获得校级一等奖(2013年6月)
7.“挑战杯”优秀指导教师
8.组织2013级特教专业开展“特殊教育科普宣传周”(2013年11月)
9. 2014年大学生研究训练计划项目结题2项:
(1)济南市随班就读的现状与对策研究(2013年立项,特教专业:张德合 王颖昕  孙崇鑫  高  银)
(2)整治济南夜市  共享和谐生活(2013年立项,文学院汉语言文学:李心语、李倩、李银凤、李华、康绪红)

三、教学研究课题和论文
1.教学研究型大学本科教学方法改革的实践探索,Jz1003,校级,主持,结题,2014年11月
2.2010年山东省高等学校教学改革项目,济南大学泉城学院应用心理学专业因材施教育人模式构建研究,第四位
3.2007年济南大学精品课程建设项目:《教育学》,第五位
4.2011年济南大学百门课程改革《教育原理》“大作业”教学方法改革,主持
5.基于绿色教育理念的地方大学绿色教学管理体系改革与建设研究(2012029),2012年度山东省高等学校教学改革重点项目,第二位
6.2012年济南大学优质课:教育原理,负责人
7.2012年“教育管理专业教学模式改革研究”校级重点,第二位,2012.12-2014.11
8.2013年教育原理校级精品课程
9. 2011年教育原理入选学校百门课程改革项目(经费1万元)
10.从学习者的视角审视大学教学操作思维的更迭,中国成人教育,2010(4),中文核心
11.关于大学“何以为生”教育的再思考,济南大学学报(社科版),2009(4),cssci扩展
12.做人教育视野下的大学通识教育,山东教育学院学报,2009(1)
13.大学德育功利化的归因分析,中国文史出版社,2005年8月
14.关注心理健康 构建和谐家庭,高等教育论坛,2008(5)
15.学习者视野下的大学课堂教学改革,高等教育论坛,2008(4)
16.济南大学“教育原理”课程作业改革实施方案,高等教育论坛,2010(3)
17.构建高校教育质量的自我约束机制,高等教育论坛“百门课程改革”专辑,2011.12
18.高校教学改革社会性别意识的缺失与对策,齐鲁高教论坛论文集,2013年

四、获得的教学表彰/奖励
1.2007年济南大学精品课程建设项目:《教育学》,参与
2.2007校级精品课程教育学,第五位
3.2008年济南大学第三届青年教师教学能手称号,独立
4.2010年济南大学优秀教学团队:公共教育学课程教学团队,第五位
5.2012年济南大学校级优秀教学成果奖特等奖,济南大学泉城学院应用心理学专业因材施教育人模式构建研究,第四位
6.2012年教师教育课程群获校级精品课程,作为课程群中教育学课程的主讲教师
7.开放环境下大学全面协同教学体系的构建与实践,第七届山东省高等教育教学成果奖一等奖,第10位,2014年
8.山东省高等学校分类管理政策研究,第七届山东省高等教育教学成果奖二等奖,第7位,2014年
9.2014学院大学生创业优秀指导教师
10.2014“创青春”济南大学大学生创业大赛优秀指导教师
11.指导学生作品《思迈尔自闭症康复中心》荣获 2014 “创青春”全国大学生创业大赛公益类金奖,山东省特等奖,第二位
12.济南大学第六届优秀教学奖,2014年11月

13.2016年山东省大学生创青春省级优秀指导老师

 
备注 

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